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建造“涵养生命”的殿堂
来源: 网络整理发稿时间:2019-12-02 21:18

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    李毅,石家庄市第四十二中学高中语文教师,是石家庄市“十佳教学能手”、石家庄市新华区“十佳学科名师”,曾获第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖和石家庄市青年教师教学素质大赛总成绩第一名,执教的《〈老子〉五章》入选教育部优课。在《中学语文教学》《语文教学通讯》等中文核心期刊及省级期刊发表论文多篇。

全国中文核心期刊、首都师大《中学语文教学》2019年第11期封二《成长之路》,以《思考 感悟》为题介绍李毅老师专业成就,刊登展示师表形象的多幅照片,宣传学科育人的独特见解:语文教学一定要坚持让学生在扎实高效的语文实践活动中,积累文化知识,习得读写能力,提升思维品质,收获人生感悟。

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  同期还发表了李毅老师撰写的文章《努力建造涵养生命的殿堂》。该文叙说了近年来这位优秀青年教师矢志不渝、执著追求、以参与各级各类评优课为提升自身水平的机遇而挑战自我、锐意进取、探索发现语文学科育人真谛的过程与体会,回忆了书籍相伴、良师相随、因而专业发展之路越行越宽广的难忘岁月,直至阐述了教师的专业追求升华为“将课堂变为涵养师生生命殿堂”的思想境界。

  文章包括从根本上提升素养、守正方能出新、基于学情而发展思维三部分。真实的成长故事娓娓道来,对语文教师肩负使命的认识渐趋深刻,名师成长的印记清晰可见,基于实践而萃取的宝贵教学认识有推广价值。

  教学语录

  一节语文课,无论使用什么方法,只要能够引领学生扎扎实实地对文本进行感受、分析、鉴赏,帮助学生构建语言、发展思维、感悟美好、传承文化,就是一节好课。

境界高远的语文课堂,应当洋溢着语言的趣味、充满着思维的碰撞、挥洒着生命的诗情、饱含着文化的情怀。教师在课堂上需要真正关注语言,关注语言背后的思维,关注语言背后的生命状态,关注语言背后的文化内涵。

专家点评

《中学语文教学》同期刊发由河北省教科所张瑾琳老师撰写的专家点评《用智慧和情怀构建滋养生命的殿堂》。张老师写道,李老师能够有目的地研读专业书籍,向学科名师和身边的优秀教师学习、研究,心灵能够沉静下来,脚步能够坚持下去,从根本上练好了“内功”,获得了发展的底蕴。

张老师写道,读书的厚度和学习的广度,决定着一名教师课堂的效度与专业发展的高度。善于反思,更新自我,是教师快速成长的智慧;终身学习的姿态、突破自我的信念,能够令一名教师从平庸走向优秀。要获得卓越的发展,拥有自己的一方教学天地,进阶至名师大家的境界,更需要具备博大纯正的教育情怀。充分认同语文教学价值,勇敢肩负语文教师的使命,对生命有一份大爱,对教育有一种坚守。

张老师认为,基于学情,课堂教学是在为学生服务;发展思维,培养终身发展的思维品质;传承文化,百家娱乐,立德树人是教育的灵魂所在。语文课堂需要具备扎实高效的质感,更需要拥有守望生命的境界。成功的语文课堂,就是涵养师生生命的殿堂;而我们千千万万语文教师,就是这座殿堂的营造者、构建者。李毅老师的努力方向,体现了一名语文教师的质朴情怀和高远追求。

编辑:xin

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